Проблемы технологического образования в школе и ВУЗе

15 марта на базе Кижингинской средней школы №1 им. Х. Намсараева прошел расширенный научно-практический семинар учителей предметников «Технология»,  «Автодело», «Черчение», директоров школ района, с участием специалистов  Педагогического института БГУ, кафедры «Технология и предпринимательство».

Тема семинара: «Потенциал учителей Технологии, ИЗО, Черчения, Автодела – основа для формирования технологических знаний школьников на современном этапе». В рамках семинара были заслушаны и обсуждены доклады: «Технологическая подготовка школьников на современном этапе модернизации российского образования»; «Состояние и перспективы профессионально-технологического образования и образовательные стандарты»; «Технологическое образование и социально-трудовая адаптация молодежи».

Ни для кого не секрет, что современное Российское образование претерпевает трудные времена. Общественность, учителя школ, преподаватели ВУЗов серьезно обеспокоены создавшимся положением. Особенно много вопросов всегда возникало вокруг ЕГЭ. За последнее время не меньше проблем оказалось  у Высшего образования России. Если в СССР 30% выпускников поступали в высшее учебные заведения и обучались чуть более 500-х  ВУЗах, то на сегодняшний день в России поступают 80% выпускников и обучаются в более 1000 ВУЗах. Образовательную систему Советского периода считали одной из лучших в мире и перенимали опыт ведущие мировые державы в том числе и США. Высшее образование занимало 5 место в мире, а на сегодняшний день-28. Показатели, которые приведены выше  настораживают общественность и специалистов. Всем известно, что высшее образование России погрязло в коррупции и ищет выхода из этой ситуации.

Рассмотрим современное состояние технологического образования в России. Изучение технологии в общеобразовательной школе направлено на освоение технологических знаний, овладение общетрудовыми и специальными умениями проектировать и изготовлять изделие, выполнять творческие проекты, на развитие дизайнерского творчества, определение своих жизненных и профессиональных планов и путей их реализации. Но недальновидные чиновники от образования, пришедшие за последнее время в структуру образования, пытаются коренным образом изменить технологическое образование, т.е. уничтожить, не дав ничего созидательного взамен. Число учебных часов по Базисному плану на Технологию было 360 – 1998 г. и сократилось  до 245 – 2004 г. Тогда как ведущие мировые державы Япония, США, Германия, Великобритания, Франция, Китай, Швеция и др. считают обязательным изучение «Технологии» в своих общеобразовательных школах. В этих странах научно-технический прогресс шагнул далеко вперед. Большинство работ на технологических предприятиях выполняются роботами. Глобальная сеть интернет покрывает мир. В этих условиях дети с малых лет постепенно переходят в виртуальный мир и перестают понимать историю создания материального мира, искусство, духовную культуру, как его предки делали те или иные предметы быта. Высокоразвитые страны уже осознали, какой бедой обернется, если убрать предмет «Технология» со школьной программы. Поэтому, в учебных заведениях они заставляют работать детей руками, чтобы они видели и радовались, как из их рук получаются материальные ценности. Только в этом случае современное поколение научится ценить « труд», то что сделано руками, и не умрет богатейшее достояние народа накопленное веками.  Об этих проблемах рассказывали специалисты департамента образования Японии, участники прошлогодней международной научно-практической конференции, посвященной 90-летию П.Р. Атутова который состоялся в Улан-Удэ и на Байкале.

на занятиях по «Технологии» у детей:

Развивается моторика, логическое мышление, глазомер,  зрительная память, коммуникативность, самоконтроль;

Воспитывается технологическая культура, культура дизайна, графическая и информационная культура, нравственная культура,  экологическая культура;

Формируются умения и навыки обработки как природных материалов, так и материалов выпускаемых современной промышленностью, с которыми каждый из нас сталкивается в нашей жизни;

Ознакомление  с требованиями правил техники безопасности при работе со многими ручными и электрифицированными инструментами и приспособлениями при выполнении проектных и исследовательских работ, без которых не может обойтись современный человек, работающий в любой отрасли;

Технологическое образование располагает такими возможностями для формирования ключевых компетентностей, которые не могут дать другие образовательные области.  Всестороннее развитие личности немыслимо без совершенного технологического образования, которое выходит  на новые перспективы.

Все что сказано выше обусловило проведения совместного семинара. Пришло время  тесного сотрудничества школ и ВУЗов, объединения совместных усилий для решения актуальных проблем технологического образования.

Конференция проходила в  актовом зале, где были рассмотрены  вопросы профориентации школьников. Активное участие приняли  выпускники (11 класс) Кижингинской СОШ им. Х. Намсараева. Перед школьниками выступили преподаватели кафедры «Технология и предпринимательство» ПИ БГУ, кпн. доцент кафедры Корытов Г.А. и Дульчаева И.Л.  В своих выступлениях лекторы остановились на проблемах и перспективах развития технологического образования в соответствии с задачами подготовки педагогических и инженерно-технических кадров физико-технического факультета. Выпускников интересовали вопросы приема в ВУЗ,  набор абитуриентов на факультет, предоставляемые спортивные, художественные и культурно-просветительские услуги молодежи,  жизнь и быт студентов БГУ.  Были заданы вопросы относительно бюджетных мест, где отметили: на «технология и предпринимательство» выделяется 10-11 бюджетных мест; на «Дизайнера» немного больше.

Затем учителями района были показаны мастер-классы. Мастер-класс «Организация и проведение игровых уроков по технологии» ( 6 класс, мальчики) показал Доржогутапов Д.Д - учитель высшей категории Новокижингинской СОШ. Используя игровую методику, коллективные и индивидуальные формы организации детей,  наглядные пособия, увлек детей. Ставя проблемные вопросы, позволил каждому ученику проявить свою инициативу, изложить  собственное мнение, проанализировать высказывания других, и выделить наиболее рациональное и правильное.

  Мастер-класс «Бисероплетение»  (6 класс, девочки) провела учитель I категории Новокижингинской  СОШ, Шкляр Е.Н. Она показала практическую работу по искусству бисероплетения, с демонстрацией и выставкой работ своих учеников. Основной мотивацией урока был познавательный интерес, инициатива, творчество, коммуникативность, расширение кругозора детей.

В  11 классе проведен мастер-класс по Автоделу. Его умело  показал Афанасьев С.Ц. - учитель I категории  Кижингинской СОШ. Учитель сконцентрировал внимание учеников и педагогов на умелое и эффективное использование учебного оборудования, магнитной демонстрационной доски, компьютера и плакатов для изучения темы: «Проезд перекрестков». В заключение им был проведен тестовый контроль для проверки и закрепления освоенных на уроке знаний. Афанасьев С.Ц. сейчас является руководителем методического объединения района предметов технологического цикла.

Участники семинара отметили профессионализм и высокий уровень подготовки  учителей- стажистов, увлеченную работу учащихся. Также отметили, благоприятную атмосферу на уроках, созданную учителями, что положительно отразилась в достижении поставленных целей.

В заключение семинара обсуждались вопросы предстоящей работы Круглого стола «Технологическое образование: вчера, сегодня, завтра», посвященного 40-летию специальности «Общетехнические дисциплины и труд», который состоится 29-30 марта 2012 года в г.Улан-Удэ в Педагогическом институте БГУ. Здесь в рамках мероприятия будут сообщения об истории, педагогах, внесших заметный вклад в ее становление; школьных учителях – энтузиастах технологического образования,  выставки работ студентов, работ педагогов различных учебных заведений; выставка-продажа сувениров, педагогической и методической литературы; мастер-классы, концерт преподавателей и студентов.   Состоялись выборы делегатов, которые будут представлять наш район.

Учителями предмета «Технология» района была выдвинута просьба о выделении ежегодной квоты на 2 места на наш факультет. Отметили, что на республиканской олимпиаде по «Технологии и предпринимательства» Кижингинский район  всегда занимает призовые места. Возможно, наша просьба будет удовлетворена и наши выпускники, желающие учиться на данном факультете,  могут рассчитывать на эти места.

В заключение привожу цитату из выступления Ю.Л. Хотунцева -доктора ф.м.н. профессора, одного из сторонников технологического образования России: «Подготовка кадрового потенциала для решения научно-практических задач модернизации, инновационного и технологического развития, стоящих перед нашей страной, должна начинаться с изучения предметной области «Технология» в общеобразовательной школе и продолжаться  в начальных, средних и высших профессиональных учебных заведениях.  Предметная область «Технология» является основной практико-ориентированной образовательной областью в школе, в которой интегрируются и реализуются знания, полученные при изучении естественнонаучных и гуманитарных дисциплин, а также формируются навыки и умения практической проектной работы, столь необходимые всем современным профессиям созидательного труда».